Conclusión final

A modo de síntesis, en la siguiente tabla se puede ver la forma en que los dos países tratan diferentes elementos.

Aspectos del Sistema Educativo	ESPAÑA	DINAMARCA
Estado Social y Democrático	Sí	Sí
Monarquía Parlamentaria	Sí	Sí
Competencias Educativas a cargo del Gobierno	Sí	Sí
Educación pública de calidad	Sí	Sí
Tasa elevada de paro	Sí	No
Derecho constitucional de educación pública y gratuita	Sí	Sí
Existencia de Ministerios específicos para la gestión de la educación	Sí	Sí
Enseñanza obligatoria de los 6 a los 16 años	Sí	Sí
Responsabilidad de organización de la etapa preescolar del Estado	Sí	No
Apoyo a la institución privada	No	Sí
Financiación de la educación obligatoria	Sí	Sí
Autonomía de administración de los fondos	Sí	Sí
Educación Infantil subvencionada en el Primer Ciclo	No	Sí
Educación Infantil subvencionada en el Segundo ciclo	Sí	Sí
Existencia de ayudas, becas o subvenciones	Sí	Sí
Etapa Educación Infantil regulada	Sí	No
Primer Ciclo Educación Infantil subvencionado	No	Sí
Competencia internacional	Baja	Alta
Importancia del proceso educativo en contraposición al resultado	Poca importancia	Gran importancia
Perspectiva globalizadora e interdisciplinar	Escasa	Elevada
Inversión en Investigación	Escasa	Alta
Inversión en Innovación	Escasa	Alta
Número de universidades	Alto	Bajo
Calidad de enseñanza	Media	Alta
Ofertas educativas se amoldan a las necesidades de la sociedad	Poco	En gran medida
Educación de adultos regulada	Sí	Sí
Participación de la población adulta	11,1% (2013)	30% (2011)
Intencionalidad o finalidad de la formación de adultos	Actualización para la formación personal y la promoción profesional	Formación continua durante toda la vida
Actualización e introducción de mejoras en el Sistema Educativo	Sí	Sí
Profesorado formado en las universidades	Sí	Sí
En E. P. y en E.S. Elección democrática de los Órganos de Gobierno con participación interna y externa al Centro	Sí	Sí
En las Universidades. Órganos de gobierno elegidos democráticamente con participación interna y externa a la Universidad	Sí	Sí
Sistema avanzado de evaluación interna	No	Sí
Sistema avanzado de evaluación externa	Sí	Sí
Educación basada en la atención a la diversidad	Sí	No
Educación basada en la integración	No	Sí
Diversidad de medidas de orientación al alumnado	No	Sí
Programas de movilidad internacional	Sí	Sí
Promueve la movilidad de docentes	Sí	Sí
Promueve la movilidad de estudiantes	Sí	Sí
La movilidad se aplica a la etapa infantil	No	No
Búsqueda de prestigio y excelencia	No	Sí
Reformas para mejorar la educación	Sí	Sí
Educación gratuita	Sí	Sí
Educación Infantil voluntaria	Sí	Sí
Reformas para mejorar la escuela pública	Sí	Sí
Reformas para la conciliación de la vida familiar y laboral	En proceso	Sí
Iniciativas políticas para la mejora de la educación	Sí	Sí
Objetivo: Escuela pública de calidad	Sí	Sí
Aumento de presupuestos destinados a política de educación	Sí	Sí